កម្មវិធីគិតច្នៃប្រឌិត — 1

ខួរក្បាលមនុស្សអាចបែងចែកជាពីរផ្នែកគឺ ឆ្វេង និងស្តាំ។ ផ្នែកខាងឆ្វេងនៃខួរក្បាលត្រូវបានគេហៅថា ខួរក្បាលឆ្វេង ដែលគ្រប់គ្រងភាសា និងតួអក្សរ ចំណែកឯផ្នែកខាងស្តាំនៃខួរក្បាលត្រូវបានគេហៅថា ខួរក្បាលស្តាំ ដែលរៀបចំរូបភាព។ ទោះបីជាផ្នែកទាំងពីរនៃខួរក្បាលអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការគិតក៏ដោយ កុមារភាគច្រើនប្រើតែខួរក្បាលឆ្វេងរបស់ពួកគេដើម្បីគិត និងដោះស្រាយបញ្ហាដោយសារតែខ្វះការបណ្តុះបណ្តាលខួរក្បាលស្តាំ។ ដើម្បីលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យគិតដោយប្រើខួរក្បាលស្តាំរបស់ពួកគេ បញ្ញាស្មារតី-នព្វន្តបានអនុវត្តវិធីសាស្រ្តរុករកដោយខ្លួនឯងសម្រាប់ពួកគេ។ វាគឺជាវិធីសាស្រ្តមួយដើម្បីគិតដោយរូបភាព ហើយរៀនដោយពាក្យបន្ទាប់ពីនោះ។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃដំណើរការនៃការរុករក សិស្សនឹងអាចទទួលបានចំណេះដឹងបានល្អ។ លទ្ធផលនៃការរុករកដោយខ្លួនឯងគឺជាក់ស្តែង។ វាមិនត្រឹមតែបង្កើនល្បឿនវិភាគរបស់សិស្សក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអាចធ្វើឱ្យសំណួរកាន់តែងាយស្រួលក្នុងពេលតែមួយផងដែរ។

កម្មវិធីគិតច្នៃប្រឌិត — 2

បញ្ហាគណិតវិទ្យាដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់នៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាគណិតវិទ្យានៅសាលាបឋមសិក្សា។ ការបណ្តុះបណ្តាលការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតជាបន្តបន្ទាប់ត្រូវបានរចនាឡើង។ ដោយផ្អែកលើរូបភាពពិតនៃអង្កាំ សិស្សអាចមានគំនិតអំពីលេខ និងអនុវត្តការវិភាគជាក់ស្តែង។ ការគិតតាមរយៈរូបភាពនាំឱ្យសិស្សចូលទៅក្នុងដំណើរការសិក្សាស្វែងយល់ដោយខ្លួនឯង។ ខាងក្រោមនេះគឺជាលទ្ធផលនៃការសង្កេតពីអ្នករៀនថ្មីៗ។

កម្មវិធីគិតច្នៃប្រឌិត — 3

តើការគិតជាអ្វី ? សរុបមក នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ទទួលបានសារណាមួយ សារនឹងត្រូវបានបន្តទៅមុខជាលក្ខណបុគ្គល ហើយបង្ហាញពីអត្ថន័យពាក់ព័ន្ធរបស់វា។ ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការ មនុស្សម្នាក់នឹងស្ថិតក្នុងស្ថានភាពគិត។ ដូច្នេះ ការធ្វើតេស្តការស្តាប់តាមរយៈសំណួរគិត ដែលអាចបង្កើនជំនាញគិតដោយឯករាជ្យរបស់សិស្ស និងដាក់គ្រឹះដ៏រឹងមាំចំពោះសំណួរត្រង់ៗនៃខួរក្បាលខាងឆ្វេង ត្រូវបានអនុម័តនៅក្នុងកម្មវិធីគណិតវិទ្យាផ្លូវចិត្តឆ្លាតវៃ។ វាជួយពួកគេឱ្យអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពគិតរបស់ពួកគេយ៉ាងឆាប់រហ័សដោយប្រើខួរក្បាលខាងស្តាំ។ លើសពីនេះ រូបភាពចម្រុះពណ៌ និងលំហាត់គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អាចឱ្យសិស្សនាំមកនូវការស្រមើលស្រមៃដ៏អស្ចារ្យ។

កម្មវិធីគិតច្នៃប្រឌិត — 4

ដើម្បីហាត់ប្រាណ—ការគិតដ៏ភ្លឺស្វាង និងបំភ្លឺភាពច្នៃប្រឌិតគ្មានដែនកំណត់។ យើងមិនគិតជាទម្រង់លីនេអ៊ែរទេ ប៉ុន្តែជាការបញ្ចេញពន្លឺ។ ដូច្នេះ នៅពេលគិតអំពីប្រធានបទសំខាន់ គំនិតជាច្រើនដែលទាក់ទងគ្នា ឬមិនទាក់ទងគ្នានឹងចូលមកក្នុងគំនិតរបស់យើង។ ឧទាហរណ៍ នៅពេលដែលយើងនិយាយអំពី "ការ៉េម" យើងនឹងគិតអំពីភាពផ្អែម ភាពត្រជាក់ និងរសជាតិជាច្រើនរបស់វា ពីពាក្យថា "ភាពត្រជាក់" យើងក៏នឹងគិតអំពីដុំទឹកកក និងភេសជ្ជៈទន់ៗផងដែរ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ យើងនឹងគិតអំពីសូកូឡា វ៉ានីឡា ស្ត្របឺរី និងវត្ថុដែលទាក់ទងនឹងពាក្យថា "រសជាតិ" បន្ទាប់មកដោយរូបភាពផ្លែឈើដែលលេចឡើងក្នុងខួរក្បាលរបស់យើង។ បន្ទាប់មក ចិត្តរបស់យើងនឹងទូលំទូលាយ ហើយនឹងគិតអំពីរឿងផ្សេងទៀតដែលមិនទាក់ទងនឹង "ការ៉េម"។ គំនិតទាំងនេះអាចហាក់ដូចជាមិនទាក់ទងគ្នា ប៉ុន្តែមានទំនាក់ទំនងគ្នានៅក្នុងធម្មជាតិ ពីព្រោះគំនិតនីមួយៗកើតចេញពីគំនិតដំបូង។ ប្រសិនបើយើងអាចប្រើប្រាស់គំនិតពីរ ឬច្រើន វានឹងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់យើងដើម្បីជម្រុញភាពច្នៃប្រឌិតរបស់យើង។

កម្មវិធីគិតច្នៃប្រឌិត — 5

ភាពខុសគ្នារវាងមនុស្ស និងសត្វដទៃទៀត គឺថាសត្វទីមួយមានខួរក្បាលដែលអភិវឌ្ឍបានល្អ ដែលពូកែគិត។ មនុស្សជាសត្វដែលមានអារម្មណ៍រំជួលចិត្ត។ បញ្ហាតូចតាចមួយចំនួនក៏អាចនាំឱ្យយើងគិតបានដែរ ដូច្នេះយើងនឹងគិតជានិច្ច។ ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សគួររៀនគិត? តាមពិតទៅ ការគិតគឺជាការរីករាយ មនុស្សនឹងសប្បាយចិត្តនៅពេលពួកគេគិត។ ជីវិតរបស់មនុស្សម្នាក់គឺជាដំណើរការនៃការដឹងទៅមិនស្គាល់ និងមិនស្គាល់ទៅស្គាល់។ នោះពិតជាដំណើរការនៃការរៀនសូត្រ និងការគិត។ ការគិត និងស្មារតីគឺជាទ្រព្យសម្បត្តិពិតប្រាកដរបស់មនុស្ស ចំណែកឯសម្ភារៈ និងលុយកាក់មិនមែនទេ ក្រោយមកទៀតគឺជាឃ្លាំងបណ្ដោះអាសន្នក្នុងនាមយើង។ ថ្ងៃណាមួយ យើងនឹងប្រគល់វាទៅឱ្យអ្នកដទៃ ឬសង្គមវិញ។ ការគិត និងស្មារតីនឹងមិនត្រូវបានគេបន្ទាបតម្លៃទេ ប៉ុន្តែនឹងមានតម្លៃ - បន្ថែមពីលើនេះ វានឹងមិនក្ស័យធន ត្រូវបានប្លន់ទេ ប៉ុន្តែនឹងចែករំលែកជាមួយមនុស្ស។ មនុស្សគ្រប់គ្នាចង់ទទួលបានជោគជ័យ គាត់ ឬនាងសង្ឃឹមថានឹងស្ថិតក្នុងស្ថានភាពរលូន។ អ្នកដែលចាត់វិធានការដើម្បីស្វែងរកកត្តាអំណោយផលរបស់ពួកគេភាគច្រើននិយាយអំពីការគិត។ មនុស្សអសកម្មទាំងនោះដែលស្តាប់តែអ្នកដទៃមិនគិតទេ។ ដូច្នេះ ការគិតច្រើនគឺត្រូវបានទាមទារសម្រាប់មនុស្សដែលខិតខំធ្វើការទាំងនោះ។ អាចនិយាយបានថា ការគិតគឺជាអាវុធដែលបានរៀបចំសម្រាប់មនុស្សដែលខិតខំធ្វើការ។ វឌ្ឍនភាពទាំងអស់ ភាពជោគជ័យទាំងអស់កើតចេញពីការគិត។