IMA Abacus Mental Arithmetic, Kids Learning, Children Learning, IMA Academic, Sensory, Programmes, Foundation, Education, Creative Thinking, IMA, Abacus, Mental Arithmetic, Centre, Franchise, Learning Centre, Children Learning Centre, Enrichment Centre, Mental Arithmetic Learning Malaysia, Abacus Learning Malaysia IMA Abacus Mental Arithmetic, Kids Learning, Children Learning, IMA Academic, Sensory, Programmes, Foundation, Education, Creative Thinking, IMA, Abacus, Mental Arithmetic, Centre, Franchise, Learning Centre, Children Learning Centre, Enrichment Centre, Mental Arithmetic Learning Malaysia, Abacus Learning Malaysia
IMA Programına Giriş IMA Duyusal Programı IMA Hazırlık Programı IMA Yaratıcı Düşünme Programı IMA Eğitim Hedefleri IMA Derecelendirme Sınavı IMA Program Becerileri IMA Kurs Tanımı IMA Öğretim Materyalleri
Kapat  X

IMA Hazırlık Programı

 

Çok Duyarlı Eğitim

 

Beynin sol ve sağ yarımları arasındaki etkileşimi ve iletişimi teşvik etmek için Akıllı Temel Kursu, sol ve sağ hemisferler arasındaki etkileşimi ve iletişimi kolaylaştırmak için yankı hafızasının ve ellerin uzamsal dokunuşunun katılımıyla görme ve işitsel koordinasyonunu uygular. beyin. Tüm beyni kararlı bir duruma getirir ve düşünme sürecinin yönünü ve süresini iyileştirir. Böylelikle analiz, muhakeme, muhakeme ve gözlem yapma becerileri geliştirilecektir.

 

Görsel Algı

Görsel–uzamsal beceriler iki ana kategoriye ayrılabilir: görsel algı ve görsel–motor entegrasyonu. Görsel algı, görülen şeyi anlama yeteneğidir. Bir şeyler bulmamızı, öğeler arasındaki farkları görmemizi ve gördüğümüz şeyleri hatırlamamızı sağlar.Görsel-motor entegrasyonu, gördüklerinizi vücut hareketleriyle koordine etme yeteneğidir. Tahtadan veya bir kitaptan metin kopyalamak, çocuk bakışlarını uzaktan yakına veya yan tarafındaki kitaptan önündeki kağıda kaydırdığı için verimli görsel–motor entegrasyonu gerektiren başka bir görevdir.Görsel–uzamsal becerilerdeki zayıflıklar, okuma, el yazısı, imla ve matematik gibi alanlarda akademik zorluklara yol açabilir. Görsel–mekansal zayıflıkları olan çocuklar boyama, bulmacaları birleştirme, bağlantı elemanlarını kullanma ve ayakkabı bağlama konusunda zorluk yaşayabilirler. Bazen yüz ifadeleri ve vücut dili gibi sözsüz iletişim sinyallerini yanlış yorumladıkları için sosyal becerileri de etkilenir.

 

 

Göz İzleme Ve Disleksi

Görsel izleme, gözleri soldan sağa verimli bir şekilde hareket ettirmek veya bir kişinin görme alanı boyunca hareket ederken bir nesneye odaklanmak olarak tanımlanır. Bu beceri, okuma, yazma, kopyalama, çizim ve oynama dahil neredeyse tüm günlük aktiviteler için önemlidir. Bu nedenle, göz izleme problemi olan çocuklar okulda genellikle zorluk çekerler çünkü her zaman yerlerini kaybederler, kelimeleri atlarlar veya aktarırlar ve anlamada zorluk çekerler. Bir sayfada gözlerini doğru bir şekilde hareket ettiremezler ve kelimeleri izlemek için parmaklarını kullanma eğilimindedirler. Bu aynı zamanda okumayı daha rahatsız ve yorucu bir süreç haline getirebilir. Bu sorundan muzdarip disleksik insanlar hakkında birçok rapor var. Bu, metin bulanıklığı, harfin tersine çevrilmesi ve okurken kelimeleri gözden kaçırma gibi disleksinin bazı klasik semptomlarını açıklayabilir.

 

                      

El–göz Kordinasyonu

Genel olarak el–göz koordinasyonu olarak adlandırılan görsel motor entegrasyonu, görme sisteminin bir görevi yerine getirmek için elleri kontrol etmek üzere gözler aracılığıyla alınan bilgileri koordine etme yeteneğidir.El–göz koordinasyonu, boyama, resim çizme, labirentleri çözme, elle yazma, top yakalama, bir bulmacayı bir araya getirme, ayakkabı bağcığı bağlama, gömlek düğmesi, bloklarla inşa etme, iğne iplik geçirme, makas kullanma vb. Yeteneklerimizi etkiler.

  • İnce motor becerileri – Yazı yazmak, enstrüman çalmak, gömleği iliklemek, ayakkabı bağlarını bağlamak ve el işi yapmak için vücudun daha küçük kaslarını kontrol etmek için gereken yetenekler. İnce motor beceriler aynı zamanda okuma ve yazma ile de ilişkilidir, bu nedenle el–göz koordinasyonu zayıf olan bir çocuğun el yazısı zayıf olabilir ve ödevini tamamlaması daha uzun sürebilir.
  • Kaba motor becerileri – Yürüme, koşma, dengeleme, dik oturma, yuvarlanma, top atma, emekleme ve diğer aktiviteler için vücudun büyük kaslarını kontrol etmek için gereken yetenekler.

 

 

İşitsel Hafıza

İşitsel Bellek, işitsel bilgileri saklama ve hatırlama yeteneğini ifade eder. Sözlü talimatlardan öğrenme yeteneği, günlük yaşamımızda temel bir beceridir. Bununla birlikte, işitsel hafızası zayıf olan çocuklar, kelimelerin ne anlama geldiğini anlamakta güçlük çekebilir ve hatta dili kavramada gecikebilir. İşitsel hafıza, öğrenme için çok önemlidir. Bunun nedeni, öğrenmenin çocukların kelime seslerini hatırlaması ve kelimeleri oluşturmak için bir araya getirmesi için işitsel hafıza gerektirmesidir. Bildiğimiz gibi, işitme sistemi dilin gelişimi için çok önemlidir. İşitsel hafıza yetersizliği olan çocuklar mesajları yorumlamakta güçlük çekerler.

 

Uzamsal Bellek

Uzamsal Bellek, kişinin bulunduğu ortamdaki alanın özelliklerine ilişkin bilgilerin kodlanması, depolanması ve geri çağrılması anlamına gelir. Kişinin farklı konumları ve nesneler arasındaki mekansal ilişkileri hatırlamasını sağlayan bilişsel bir süreçtir. Yetenek okuma, matematik ve el yazısında kritik bir beceridir. Bir çocuk farklı sembolleri tanıyabilmeli, benzer şekiller arasındaki farkı anlatabilmeli ve yönlerini algılayabilmelidir.

 

Görsel Hafıza

Görsel Bellek, görsel bilgilerin hatırlanmasını ifade eder. Aynı zamanda algısal becerinin önemli bir parçasıdır. Görülen harfler, sayılar, kelimeler ve resimler gibi bilgileri hatırlamamıza yardımcı olur. Okumayı ve yazmayı öğrenirken, bir çocuk okuduklarını hatırlamalı ve kelimeleri tanımalıdır. Bir çocuk bu beceride güçlük çekiyorsa, kelimeleri veya cümleleri hatırlayamadığı için tahtadan veya bir kitaptan eser kopyalamakta zorlanabilir. İki ana bellek türü vardır: 1) Kısa Süreli Bellek - Bilgileri kısa bir süre için saklar. 2) Uzun Süreli Bellek - Belirsiz miktarda bilgi depolar.

 

Görsel Ayrımcılık

Görsel ayrımcılık, bir nesneyi diğerinden ayırt etme yeteneğini ifade eder. Bu beceri, her yaştan çocuk için öğrenmede muazzam bir rol oynar. Benzer nesneler arasındaki farklılıkları görmemizi sağlar. Okuma ve yazma görevleri için, çocukların yazı dilimizi oluşturan çeşitli sembolleri birbirinden ayırması gerekir. Görsel ayrımcılık bozukluğu olan çocuklar genellikle harfleri veya sayıları karıştırırlar ve bilgi için resimleri okumakta veya taramakta güçlük çekerler. Ayrıca, birçok harfte (b, d ve p) ve sayılarda (6 ve 9) çok küçük farklılıklar vardır, bu nedenle çocukların, aralarında, şekil, yön, boyut ve renk.